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吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておこう
吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておくべき理由
吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておくべき理由は、発表自体をどうアドバイスしたら良いのか、発表でうまく話せるようになるためにはどのようなアドバイスをしたら良いのかがわかりやすくなるからです。先生方も吃音児が初めて担当する発表となればどのように対応したら良いのかがわからずにあたふたしてしまいます。そこで発表に関する指導のポイントを紹介していきます。
まず必要になるのが発表に対する予行練習です。本番でもできる限り落ち着いた口調で落ち着いて話すように努力しましょう。緊張している子も多いので「吃音を自覚していない時の方が吃音がでてしまう」という子もいます。そのような場合には、発表の前だけでなく普段の時も落ち着けるように励ましながら指導をしていきます。
実際に話をしている時には、お母さんがその子のことばを聞いて自分の症状や心の葛藤などが伝わるように丁寧に話すようにすると発表に対する不安や緊張感を和らげる効果もあります。次に必要になる指導として「表情」に気をつけることです。
吃音の症状には個人差があるものです。吃音があるけれど、話すことは得意だとうい子もいるのです。
吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておきたいポイント
吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておきたいポイントは、まずは、同じ学年の子どもと同じ教室にさせることです。小学校の低学年から、担任の先生の指導があるにもかかわらず、どうしてもわからない子が居ますと、他の教室にされることがあります。そのような時には、担任の先生がその子どもたちの支援に入れることになりますが、先生が他の子の為に手が回らないこともあるからです。
そのために、学級によって、最初の発表での子どもの人数に差が出てしまいます。子どもがたくさんいる学級では、発表の時間は、全体で一人ずつ行うようになります。
発表者が複数いる時には、それぞれが順番になるようにもなるのです。発表の仕方を工夫するよりも、一緒に参加するように、子どもたちに指導した方が良い場合もあります。
発表の時に緊張して話せなくなることを避ける為に、事前に練習をさせておいた方が良い場合もあるからです。また、発表を聞く態度も大切になります。
発表の時に、子どもたちが話を遮って答えたり、立ち上がって質問したりすることもあるからです。このようなことをする子ばかりいるような時には、発表者の子どもの態度を気を付けなければならないこともあります。
吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておくメリット
吃音の子どもの授業の発表での対応について知っておくメリットは、普段の学習の場面で活躍できるということです。吃音は話し言葉がスムーズに発音できないことなので、その言葉を使わずになんとか伝えようとすることが必要です。そんな時に、前もって発表練習をした子どもは自然と表現を工夫して伝えようとします。
これは、発表慣れしているためということになりますが、多くの場面でスムーズにできるように事前に練習することができるというメリットがあります。発表に向けて子どもたちが準備していることを見通しながら指導することができ、指導する先生自身も教具の工夫や子どもの発音の練習の時間をとって指導することができます。
また、そのような発表準備に取り組む姿勢、発表中に子どもからの質問に答える姿、発表の内容について教師が評価してコメントすることで、教師も発表のスキルを身に着けられるでしょう。子どもたちの課題を乗り越え、そこに向かっている子どもと認め合うという場面をつくることができます。
また、発表に対する子どもたちの変化があることで、教師側も何がうまくいっているのわからないままに終わらせてしまうことから解放され、授業の内容理解を確かめるチャンスとして扱うことができるようになります。
